檢索結果：共18筆資料 檢索策略： "梁至中".ccommittee (精準) and cadvisor.raw="蔡孟蓉"
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本研究旨在探討台灣中小學在職教師對於將機器人科技融入教學之看法，藉 由開發教師機器人教學內容知識量表、教師機器人教學信念量表和教師機器人科 技接受度量表，針對教師將機器人融入教學之態度、意願與知識進…
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本研究旨在開發遊戲式學習教學信念量表，作為評估教師遊戲式教學信念與教學意願看法之工具，並探究數位遊戲式教學信念與遊戲科技內容教學知識兩者之間的關係，瞭解臺灣中小學教師對數位遊戲融入教學的看法，進一步…
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本研究旨在藉由符合實際民間信仰文化展場的情境佈置，瞭解學習者在加入智慧型手機擴增實境連結影片的展覽中，其先備知識、信念、科技接受度、認知負荷、視覺注意力分佈以及閱讀理解成效之間的關係。本研究以眼球追…
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本研究之目的為探討國中電子教科書物理單元中表徵之使用情形與教學上的輔助功能，採用內容分析法，以靜態與動態表徵等各項表徵類別與輔助功能為主要分析架構，針對台灣目前國中常用教科書版本所提供之理化電子教科…
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本研究旨在以表徵觀點發展適合高中生物多媒體投影片之分析架構，採內容分析法以四大向度：表徵類型、表徵內容、動態呈現、多重表徵功能，統計兩個最普及之高中基礎生物多媒體教材表徵使用情形，並比較各章主題內容…
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為了解國中自然科電子教科書化學單元中多重表徵的運用以及和教材內容的關係，本研究採用內容分析法進行分析：先建立化學科電子教科書中多重表徵的類型、內容、互動方式和功能的分析架構，用來分析在臺灣國中教學現…
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本研究目的在瞭解使用翻轉教學授課的國中考科教師，其運用翻轉教學之授課情形，以及其教學信念在實施翻轉教學所時扮演的角色。本研究以都會地區國中教師為主要研究對象，因此由台北市某國中的考科教師中各選取一位…
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本研究旨在運用眼球追蹤技術，探討國中學生閱讀國中會考白話文閱讀題目易題及難題的閱讀歷程。研究對象為 31名國中八年級的學生，將受試者依據前測分為「高、低閱讀理解力組」及依據實驗後測分為「 答對、答錯…
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本研究目的為探究高中職學生在機器人課程中設計思維、二十一世紀關鍵能力和機器人學習自我效能間之關聯性，以及瞭解設計思維與二十一世紀關鍵能力分別對於機器人學習自我效能之預測力。研究對象以立意取樣的方式選…
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本研究旨在探討學習者在多重文本閱讀任務中，其學習者特性、多重文本處理歷程及任務成效之關係。學習者特性包含資訊評判標準、主題信念及個人特質(積極心胸開放思維、認真盡責性)；多重文本處理歷程為視覺行為、…